省市督导工作联席会 形成解决问题工作机制

    教育实践活动以来，三明市借助省市督导工作联席会议这一平台，及时总结经验、发现问题，形成教育实践活动定期磋商、解决问题工作机制。

    整合工作力量。省市督导工作联席会议由省委督导组组长召集和组织召开，省委第五督导组全体成员、市委教育实践活动领导小组成员及各工作组负责人参加会议，搭建了双方相互交流、信息互通的平台，实现了省委督导组与市委教育实践活动办“无缝对接”，为切实开展好教育实践活动提供了有力保障。

    明确会议内容。重点传达和研究贯彻上级有关指示、决定和重要会议精神；研究审议教育实践活动各环节活动计划及落实情况；通报活动开展情况及活动中发现的问题、意见建议；听取领导小组正副组长及各工作组组长汇报，协调安排重点工作；研究需要会议解决的问题和工作；督办有关群众来访申诉问题的落实；以及其他需要研究决定的事项。

    研究解决问题。坚持问题导向，把解决问题作为联席会议的重点，特别是对带有政策性、倾向性的问题和遇到的疑难问题等，通过双方共同研究分析，明确解决办法和督办主体，切实把提出问题、研究问题、解决问题贯穿会议始终。如，在第二次联席会上，省委督导组向市委教育实践活动办转交了关于污染企业治理等14项问题，并建立联席会通报制，截至目前已有13件基本整改到位；又如，省委督导组到大田调研指导时，发现基层干部对如何抓好专题民主生活会和撰写对照检查材料把握不准，及时对专题民主生活会提出了 3点要求，对撰写对照检查材料提出了4点意见，具有很强的指导性和针对性。

    提出工作建议。充分发挥省市督导工作联席会议定期磋商的职能作用，及时发现活动安排部署落实不到位的地方，提出工作意见建议，并形成切实可行的指导意见。如，省委督导组第一组长袁锦贵到宁化曹远调研指导时，发现该镇汇编的党员干部“四风”问题具体表现符合农村实际，切重“四风”问题要害，建议以简报形式予以转发，为乡村党员干部找准“四风”问题提供很好的参考。又如，在第三次联席会上，省委督导组提议制作简单、直观、易懂的工作流程图，为各级召开专题民主生活会和组织生活会提供了规范。